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第37章（第1页）

郭子川看了王一珉一眼，看到她没事后才去看副校长。&ldo;陈校长好。&rdo;

副校长平日里最喜欢别人叫他校长，这等于是对他身份的承认，对他日后成为校长的赞美，所以郭子川的这个称呼对他来说十分受用，他神情闲逸地瞅着郭子川，说：&ldo;怎么了？&rdo;

郭子川：&ldo;我代表我们班的同学来替他们求情。&rdo;

副校长轻哼一声，漫不经心地抬头：&ldo;求情？为什么要求情？有这样恶劣行为的同学，你们应该觉得羞耻，学校对他们进行处罚，是在帮助他们走回正途。如果她们犯了错，而我们却放任不管，不进行犯错后的惩罚，那么所有人都会以为犯错误不需要承担责任，这将是一条永远都烧不尽的恶性循环。做坏事的人都不能收到应有的惩罚，那吗我们凭什么要做好事呢？大家都会这么想。如果这个社会一旦形成这种风气，你觉得这个社会还有救吗？那老师存在在这个社会，也就没有意义了。&rdo;

副校长这话，将办公室里的腾老师跟教导主任都震住了。

所有人都以为不可能扭转乾坤，可郭子川似乎还不放弃。

☆、插pter20

郭子川敛神道：&ldo;犯错误要接受惩罚，这是亘古不变的道理，在这个观点上我不敢反驳。&rdo;

副校长皮笑肉不笑：&ldo;那你为什么要替他们求情呢？&rdo;

郭子川说：&ldo;老师从小就教导我们，要做一个知错会改的人。人活在世上，说是一辈子一点错都没犯过，那几乎是不可能的。小到的犯错，有不小心说了无心的话，伤了他人，大到偷窃杀人或者犯罪，损害他人生命或者利益。&rdo;

&ldo;这个世界上，很多人犯的错误都会给别人带来了很大的伤害。也有很多人在知道犯错误之后，意识自己的错误，并且用心去弥补；但是也有人冥顽不灵，紧死咬住不松口，总以为只要不承认，错误就没发生过一样。&rdo;

&ldo;我这番话并不是想歌颂犯错误是有多伟大，而是想表达，对于后者行为，前者更是一个极具有教育意义的结果。&rdo;

&ldo;我不敢说每个人都需要改过的机会，毕竟在大是大非面前，所有的铁骨铮铮宣誓，还有以自身生命做毒誓的空有言论而没有付出实践的认错实在是太多……对于这种，我们只能愤慨以及无奈。&rdo;

&ldo;我们没有办法叫醒装睡的人，也没有办法让一个固执的犯错者，承认自己的错误。当然，没有人可以保证犯错的人真的会改邪归正。&rdo;

&ldo;但是，学校是育人之地，是在我们每一个个体进入社会，或者回归家庭，融入集体前，洗涤灵魂的场所。它神圣不可侵犯，博大而且宽容。而我们的每位老师，则是我们每个学生在塑造灵魂的领路人。我们全校几千位学生，没有一个是十全十美的，每个人都会有着别人无法理解的缺点。有时候也会迷糊，会犯错误，我们都希望学校、老师，能够给我们时间长大，让我们渐渐明白责任与担当，真诚与善良。&rdo;

&ldo;我们来到学校，不仅仅是为了学习知识，成为有用的人，为社会做贡献，为国家发展出力，更是要塑造我们的人格跟灵魂。&rdo;

&ldo;刚正不阿或者热情善良、诚实勇敢、乐于助人、坚强不屈等等，我们身上所闪现的光辉，也都是学校的体现。&rdo;

王一珉跟黄京几人听到他这段愤慨激情的表述，激动得差点就流泪。

他缓了口气，语气放轻：&ldo;而现在，王一珉等几位同学，做错了事情，是该罚。&rdo;

&ldo;他们无视学校纪律，潜入果园，偷盗果子，这等偷鸡摸狗的行为，实在是令人不齿。&rdo;

&ldo;还扬言说学校的果子是留给老师们吃的，这是对学校最大的误解。我身为成胜班的义工志愿生，曾经有幸被方校长点名去看望县城各镇的低保户家庭做慰问，那时我们带去的，不仅仅是学校买来的各种食品物资，还有学校丰收时摘下的果子。&rdo;

&ldo;我知道学校惩罚的目的是为了让学生知道自己的过错，并且改正错误。可是&ldo;以暴制暴&rdo;来进行错误矫正的方法应该是下下策，是&ldo;以柔克刚&rdo;无法成效之后的无奈之举。如果能以其他方式作为惩罚，既能起到警示他人的作用，又能让他们认识道自己的错误并且进行弥补，那也不为是两全其美的方法。&rdo;

&ldo;学校还有老师对我们的培育与教导，我们都是感恩在心，所以请给他们一个机会，让他们弥补自己的过错吧！&rdo;

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